FACTORES DETERMINANTES DE LA
PERSONALIDAD
YULLY AVENDAÑO
PAOLA ROMERO
UNIVERSIDAD
MINUTO DE DIOS
CERES SABANA OCCIDENTE
FACULTAD:
EDUCACION
PROGRAMA:
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
MODULO:
PSICOLOGIA Y EDUCACION
VI
SEMESTRE
MADRID
CUND.
2011
FACTORES
AMBIENTALES:
SE CONCIBE EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD PUEDE SER CATEGORIZADO DE LA SIGUIENTE MANERA:
APRENDIZAJE
CONTIGUIDAD:
CUALQUIER GRUPO DE ELEMENTOS AMBIENTALES QUE APAREZCAN SIMULTANEAMENTE O EN
UNA ESTRECHA SECUENCIA TEMPORAL VAN A QUEDAR ASOCIADOS EN ENTRE SI.
PARTE DEL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO COMO
ESTIMULO DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTAL:
CONDUCTAS SEGUIDAS POR SECUENCIAS QUE EL INDIVIDUO EN CUENTRA PUNITIVAS O
PLACENTERAS.
APRENDIZAJE
VICARIO:
COMO SERES SOCIALES, LAS PERSONAS OBSERVAN LA CONDUCTA DE LOS OTROS Y LAS
OCASIONES EN QUE ESTA ES RECOMPENSADA, DESTENDIDA O CASTIGADA.
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ENCONTRAMOS
TRES TIPOS DE FACTORES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD:
ü FACTORES BIOLOGICOS
BASICOS
ü FACTORES
BIOAMBIENTALES
ü FACTORES
AMBIENTALES
FACTORES BIOLOGICOS
BASICOS:
LA HERENCIA, RELACIONADA CON ENFERMEDADES HEREDITARIAS Y FACTORES MATERNOS
PRENATALES EL CUAL SON LAS COSTUMBRES SANAS DE LA MADRE DURANTE LA GESTACION,
NUTRICION, ESTADO DE ANIMO; EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS AFECTAN EL
SISTEMA NERVIOSO DEL FETO Y AFECTA EN EL OBTENIENDO UN DESARROLLO POSITIVO O
NEGATIVO.
FACTORES BIOAMBIENTALES:
ES
LA SECUENCIA DEL PROCESO NEUROLOGICO A TRAVES DE ESTIMULOS AMBIENTALES COMO
LA BUENA NUTRICION Y LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS.
PERSONALIDAD: ES UN PATRONO QUE
INCLUYE SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS, MANTIENEN A LO LARGO DE LA VIDA DEL
INDIVIDUO SIENDO ESTIMULADAS DESDE EL INTERIOR Y EL ESTERIOR DEL INDIVIDUO.
HABITO: ES UNA CUALIDAD NO ESPECIFICA QUE
AFECTA AL INDIVIDUO, DETERMINANDO SU MODO DE SER, HABITO ENACTIVO Y SI SU
COMPORTAMIENTO ES CORRECTO O INCORRECTO HABITO OPERATIVO.
TEMPERAMENTO: ES EL MATERIAL BIOLOGICO
EN DESDE LO CUAL LA PERSONALIDAD SE FORMARA.
CARÁCTER: ES DEFINIDO COMO
LA ADHERENCIA DE LA PERSONA A LOS VALORES Y LAS COSTUMBRES DE LA SOCIEDAD EN
LA CUAL VIVE.
“ la
personalidad del hombre determina por anticipado la medida de su posible fortuna”
Arthur Schopenha
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LA ETAPA DE
FIJACION SENSORIAL:DESDE EL
NACIMIENTO A 18 MESES, ACOPLAMIENTO
MEDIANTE LOS REFLEJOS PARA SU
SUPERVIVENCIA,
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE EL EXCESO DE
ESTÍMULOS AFECTARA SU DESARROLLO CREANDO EN EL HIPERSENSIBILIDAD Y CONDUCTA HIPERACTIVIDAD.
ETAPA DE LA
AUTONOMIA SENSORIOMOTORA: DESDE
12 MESES A 6 AÑOS, REFINAMIENTO DE LA ACTIVIDAD
MUSCULAR GROSERA MOTORA, LA ESCASES DE ESTÍMULOS
DARA COMO RESULTADO FALTA DE
CONDUCTA
EXPLORATORIA O COMPETITIVO, CREARA TIMIDEZ,
PASIVIDAD, SUMISIÓN.
ETAPA DE INICIATIVA
INTRACORTICAL:
DE 4 AÑOS A LA ADOLESCENCIA, EL NIÑO PUEDE PLANIFICAR, ORGANIZAR Y ACTUAR DE
ACUERDO A SUS PROPIOS INTERESES Y A LOS VALORES DE LA SOCIEDAD, LA AUSENCIA
DE ESTÍMULOS Y DÉFICIT EN EL APRENDIZAJE GENERA CARENCIA DE DISCIPLINA EN EL
TRANSCURSO DE SU VIDA, IMPULSIVIDAD,
INCAPACIDAD PARA ENCONTRAR LA DIRECCIÓN DE SU VIDA.
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Precursores
Estrategias
cognitivas:
Estrategias
meta cognitiva: estrategias referidas al conocimiento y
Cognición
cognitiva:
estudiar es una actividad dirigida a aprender,
Características
de la cognición académica
